BIM頭條 | 2018兩會委員建議：高校土木專業增“BIM技術”課程

高校BIM教學不成體系進單位后“零基礎”學習

“BIM技術的行業需求越來越大，高校作為BIM技術應用型人才培養的主要承擔者，其BIM技術人才的培養遠遠不能滿足行業發展的需要。”在滬全國政協委員王美華注意到了這個現象。

作為上海建工集團股份有限公司副總工程師，王美華深知建筑行業對BIM技術的需求，這一以建筑工程項目的各相關信息數據作為基礎，通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，能夠實現從工程項目規劃設計、施工管理、材料采購、運行和維護等全生命周期內的信息共享、傳遞、協同與決策。

王美華介紹說，比如通過建模能看到一個三維建筑，但其中具體細節并不清楚，若能通過BIM技術，就能夠做到所有信息“所見既所得”，“如建筑里的一根柱子，是什么形態，什么材料構成都能知道。BIM就是一個全方位、全視角、全過程的數據傳遞。”  

在做一些大型項目時，BIM更是發揮了不可替代的作用。比如操作金茂大廈項目時還未引進BIM技術，建模需要進行模型實體拼裝，拼裝過程中發現問題再去修改，而現在都可以用BIM技術做虛擬拼裝，“在進行迪士尼項目時，設計師繪制草圖，通過BIM技術轉換成模型，可以節約大量時間，避免材料浪費，省時省力省場地。”

建筑業對BIM技術的人才有很大的需求。但承擔主要人才培養的高校卻存在“缺位”。王美華在經過一系列調研后發現，在一些有土木類專業的高校里，有關BIM技術的教學，或是設置了一些選修課、興趣課，或是穿插在一些教學內容里，教學不成體系，土木類專業教學評估中也并未將相關課程設置納入相關評估指標體系當中。“有些學生擁有BIM技術也是跟著導師做研究，教學并不成體系。”

一位曾就讀于土木專業的沈同學也表示，在她的印象里，學校課程并未系統學習過BIM技術，很多同學都是進了相關設計院后才開始接觸BIM。

這就造成了企業必須進行二次培養，“培訓是需要的，但有些學習內容可以在學校里學習完成的還是希望能學好。這樣企業引進人才后就能馬上上手。”